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パワーストーンを身につけるときは注意

パワーに依存するようになった人々はそれからけりだと思います。問題と問題の非現実的な力によって回避または取得者は全く持ってナンセンスだとしか言いようがないからです。アクセサリー感覚で付けている人は違うが他の人からすれば、パワーに人々はどのような力を得たいと考えても仕方ないでしょう。
数か月前、携帯電話のストラップを購入しました。金運上昇のパワーを持ったストラップを購入してしまいました。金運という言葉に惹かれて衝動買いしてしまいました。数ヶ月経った現在、金運がどうなったのか分からないが、パワーストーンで作られたストラップは、とても気に入っています。壊れてしまうと、運が逃げるような気がするので非常に重要です。
　アライドテレシスは11月14日、東京都立高校と特別支援学校の合わせて260校に、同社の教育ネットワークソリューションが採用されたと発表した。

　東京都では、平成20年度から21年度にかけ、高等学校、特別支援学校、附属中学校、中等教育学校といった全都立学校に校内LANを整備し、ICT機器を活用した授業の促進や校務の効率化などを行う「都立学校ICT計画」を進め、平成22年度より運用を開始している。

　同事業に採用されたアライドテレシスの教育ネットワークソリューションは、セキュリティーを確保した無線LAN環境や、大容量のデジタル教材に対応した広帯域ギガビット対応スイッチ、中央から各校ネットワークの一元管理を行えるSNMP対応スイッチを組み合わせ、教育施設に最適なネットワーク環境を提供するという。

　無線LANの導入に際しては、同社の無線LANアクセスポイント「AT-TQ2403」により、認証や暗号化、MACアドレスフィルタリングに加え、PoEスイッチで生徒・児童用PCのMACアドレス認証を可能にしている。

　またレイヤー3/2ギガビットスイッチ「CentreCOM9400」シリーズなどにより、大容量のデータ転送と、都立学校ICTセンター（データセンター）からの集中管理を実現。センターからの統一的な手法でネットワーク機器のコンフィグ設定や管理が行えるようになり、効率的な運用が可能となっている。

　これらのソリューションにより、各校の普通教室に導入されたPC（1台）、プロジェクター、電子黒板、生徒用に各校に配備されたPC（20台）の各端末と有線／無線LANで構築されたネットワークを通じ、校内のファイルサーバーに蓄積されたコンテンツやインターネットの情報を織り交ぜながら、わかりやすい授業を行う環境が整えられ、さまざまな取り組みが行われているという。

　なお、同社の教育機関への導入実績は、都立学校のLAN整備への採用を含め2000年から2010年までの累計で48,000校に上るという。

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　プリンストンテクノロジーは11月14日、iPad専用スピーカ「PSP-IPS」を発表した。iPadの四隅をホールドするタイプで、縦置き、横置きの両方に対応する。発売は11月下旬で、4480円になる。

　PSP-IPSは、iPadのヘッドホン端子にステレオミニプラグを接続し、使用する。四隅のうち2カ所の角をはさんでロックするだけでスピーカへの装着が可能。背面には回転式のスタンドも装備しており、縦置き、横置きができる。

　ACアダプタのほか、単4形乾電池4本でも駆動が可能。iPad 2用のスペーサが同梱されるため、iPad、iPad 2のどちらでも使用できる。本体サイズは高さ196mm×幅250mm×奥行き34mmで、重量は約340g。

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学校連絡サービス「ウェブでお知らせ」を運営する NTT レゾナントは2011年11月14日、中学生/高校生を持つ東日本エリア在住の保護者を対象にして、学校との連絡方法や東日本大震災時のコミュニケーションに関する調査を実施し、その結果を発表した。それによると、回答者の9割弱が学校との連絡に普段 Web サイトやメールなどの IT を活用していた。また、震災発生時に学校と連絡が取れた人は13.7％にとどまった。

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日常の連絡方法として希望する方法と尋ねたところ、「子どもを介しての配布文書」（74.6％）、「e メールでの連絡」（68.0％）、「学校ホームページへの掲載」（41.1％）という回答が多かった。一方、緊急時は「e メールでの連絡」が77.4％で目立って多く、「学校ホームページへの掲載」は32.9％となった。電話による方法を希望する割合は、「担任から携帯電話・PHSへの電話連絡」が32.0％、「リレー方式の電話連絡網」が31.4％、「担任から自宅への電話連絡」が26.6％。

メールを希望する人は日常時と緊急時の両方で多いが、「アドレスを変更した際、学校に知らせるのが面倒」と思っている保護者が44.3％いる。そのほかに比較的多い意見としては、「一つの e メールアドレスへの送信だけでは、届かない・見逃してしまう恐れがある」と連絡の不確実性を心配する回答が34.0％、「個人の e メールアドレスを学校や他の保護者に知られたくない」とプライバシを気にする回答が30.6％あった。

震災時に学校から連絡を受けたという回答は、「お子様が学校に待機しているとの連絡」が9.7％、「お子様が下校しており無事かどうかの安否確認の連絡」が4.0％。これらの連絡手段は、「 eメールでの連絡」が52.1％で過半数。次いで「担任からの自宅への電話連絡」が37.5％となった。

なお、調査は NTT レゾナントのインターネット アンケート サービス「gooリサーチ 」を利用し、東京都/神奈川県/千葉県/埼玉県/栃木県/茨城県/群馬県/山梨県/長野県/新潟県/青森県/山形県/秋田県/岩手県/宮城県/福島県の在住者を対象に実施した。調査期間は、2011年10月27日から10月31日。有効回答者数は350人。


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